恩啟推出“孤獨(dú)癥兒童行為干預(yù)系列課程”，先后獲兩大協(xié)會(huì)認(rèn)證

為積極響應(yīng)國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的教育部等部門(mén)出臺(tái)的《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》的通知，落實(shí)國(guó)家《“十四五”殘疾人康復(fù)服務(wù)實(shí)施方案》工作要求，恩啟始終不忘初心，堅(jiān)持深耕在孤獨(dú)癥康復(fù)師培訓(xùn)的事業(yè)中，持續(xù)面向孤獨(dú)癥康復(fù)行業(yè)相關(guān)群體，開(kāi)設(shè)集產(chǎn)學(xué)研一體，校、企、協(xié)聯(lián)合而制的專業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)。

恩啟推出“孤獨(dú)癥兒童行為干預(yù)系列課程”，先后獲得中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)(CAMH)和中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)(CARD)兩大協(xié)會(huì)認(rèn)證，成為目前國(guó)內(nèi)唯一獲得兩大協(xié)會(huì)認(rèn)可的提升孤獨(dú)癥康復(fù)師專業(yè)水平與實(shí)操能力認(rèn)證項(xiàng)目。

深耕細(xì)作，恩啟培訓(xùn)課程獲兩大協(xié)會(huì)認(rèn)證

孤獨(dú)癥康復(fù)是醫(yī)療與教育的融合，是需要時(shí)間長(zhǎng)期沉淀的專業(yè)。

因此，恩啟依托多年教師培訓(xùn)的口碑和經(jīng)驗(yàn)，攜手清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、北京大學(xué)等國(guó)內(nèi)外行業(yè)專家、學(xué)者，共同打造了初、中、高三階的培訓(xùn)課程，支持康復(fù)師從入門(mén)到進(jìn)階職業(yè)發(fā)展全程的知識(shí)與實(shí)操學(xué)習(xí)。

本系列“孤獨(dú)癥兒童行為干預(yù)系列課程”，先后獲中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)、中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)認(rèn)證。

學(xué)員可下載“恩啟云課堂”APP進(jìn)行學(xué)習(xí)，在完成相關(guān)培訓(xùn)課程并考核通過(guò)后，協(xié)會(huì)將頒發(fā)培訓(xùn)合格證書(shū)。

隨著孤獨(dú)癥康復(fù)領(lǐng)域培訓(xùn)課程的豐富、培訓(xùn)體系的規(guī)范、康復(fù)從業(yè)者的成長(zhǎng)路徑變得越發(fā)清晰，它是建設(shè)優(yōu)質(zhì)康復(fù)人才隊(duì)伍的基礎(chǔ)，是推動(dòng)我國(guó)康復(fù)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。

賦能行業(yè)，共建兒童康復(fù)人才標(biāo)準(zhǔn)

孤獨(dú)癥康復(fù)領(lǐng)域的核心痛點(diǎn)是優(yōu)質(zhì)康復(fù)教育資源供給不足，缺康復(fù)師，缺好康復(fù)師，這是制約行業(yè)發(fā)展最大因素。

圍繞這一痛點(diǎn)，恩啟多年聚焦康復(fù)師培訓(xùn)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)提高孤獨(dú)癥康復(fù)行業(yè)整體專業(yè)水平，推動(dòng)行業(yè)完成數(shù)字化轉(zhuǎn)型，步入智能化時(shí)代，大規(guī)模、高效率地提升孤獨(dú)癥全行業(yè)的康復(fù)專業(yè)程度。

恩啟將充分依托并整合多方資源，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將實(shí)操內(nèi)容充分融入到課程中，積極服務(wù)社會(huì)，面向孤獨(dú)癥康復(fù)領(lǐng)域開(kāi)展培訓(xùn)，解決機(jī)構(gòu)缺乏專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)的困境。

讓參加學(xué)習(xí)的專業(yè)人員能夠相對(duì)規(guī)范的操作各類相關(guān)的干預(yù)方法，為全面提高我國(guó)康復(fù)服務(wù)的規(guī)范化進(jìn)程和高質(zhì)量發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

數(shù)字驅(qū)動(dòng)，解決康復(fù)教師長(zhǎng)期發(fā)展問(wèn)題

目前來(lái)看，大量的康復(fù)教育機(jī)構(gòu)仍處于“粗放經(jīng)營(yíng)”的狀態(tài)：信息化系統(tǒng)建設(shè)不足、組織管理水平欠缺、教研教學(xué)投入較低等等。

這是行業(yè)本身特點(diǎn)和發(fā)展階段所決定的，也給了行業(yè)整合者更多的機(jī)會(huì)。

為了讓康復(fù)教育更專業(yè)化，標(biāo)準(zhǔn)化輸出，提升每一位康復(fù)教師的教學(xué)水平，恩啟根據(jù)多年教學(xué)沉淀，開(kāi)設(shè)《VB-MAPP評(píng)估師專業(yè)技能培訓(xùn)》、《IEP教學(xué)指南》、《兒童OT治療師專業(yè)技能培訓(xùn)》、《言語(yǔ)及語(yǔ)言家庭訓(xùn)練課》等近10門(mén)課程。

恩啟將深度探索不同孩子、不同家庭的需求，運(yùn)用科技的力量，在提升教師專業(yè)度的同時(shí)，將更多的公益課程、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)輸送給老師和家長(zhǎng)，堅(jiān)定布局?jǐn)?shù)字化發(fā)展，以適應(yīng)不同的教學(xué)場(chǎng)景和用戶需求。

為了實(shí)現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)化”，未來(lái)恩啟會(huì)不計(jì)代價(jià)地繼續(xù)加大自閉癥康復(fù)教育研究的力度，從教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、家庭支持等方面努力，以實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)康復(fù)”。

也希望有更多協(xié)會(huì)、高校、科研院所、企業(yè)和其他社會(huì)力量加入這個(gè)行業(yè)，有更多優(yōu)質(zhì)康復(fù)師可以為孤獨(dú)癥家庭掃除陰霾，帶去希望。

來(lái)源：中華網(wǎng)