優(yōu)路教育講師：以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，潛心職教行業(yè)

“備課過(guò)程要嚴(yán)謹(jǐn)，授課過(guò)程更需要嚴(yán)謹(jǐn)，這既是對(duì)學(xué)員們負(fù)責(zé)，更是對(duì)從事的講師職業(yè)的負(fù)責(zé)?！眱?yōu)路教育造價(jià)工程師講師張老師這樣講道。

從研發(fā)到授課

沉淀中積累能力

張老師進(jìn)入優(yōu)路教育之初主要負(fù)責(zé)造價(jià)工程師的授課支持工作，分析梳理出授課側(cè)重點(diǎn)，為講師授課提供支持。身處教研崗位，張老師的知識(shí)也在日常的鉆研中不斷豐富。后來(lái)，張老師耳濡目染，決定成為一名講師，為學(xué)員提供授課服務(wù)。

張老師按照優(yōu)路教育已經(jīng)形成的講師培訓(xùn)流程，進(jìn)入了新講師的培訓(xùn)環(huán)節(jié)。

在經(jīng)歷了授課技巧、語(yǔ)言表達(dá)能力、學(xué)員溝通方式等角度的培訓(xùn)后，張老師從錄播課程老師開始，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于之前從事教研崗位的原因，張老師通過(guò)積累和沉淀，錄播的課程內(nèi)容得到了眾多學(xué)員的認(rèn)可和支持。隨后，張老師也逐步開始了精講沖刺的直播課、線下集訓(xùn)營(yíng)面授課等工作。

據(jù)張老師介紹，目前，優(yōu)路教育已經(jīng)形成了較為完善的講師培養(yǎng)體系，在新講師培訓(xùn)的過(guò)程中，優(yōu)路教育圍繞講師的職業(yè)素養(yǎng)提升、能力提升、師德師風(fēng)、教學(xué)技巧、語(yǔ)言表達(dá)、學(xué)員溝通等方面對(duì)新講師進(jìn)行培訓(xùn)。

在執(zhí)教階段，也會(huì)通過(guò)磨課、賽課等方式，不斷提升講師的教學(xué)服務(wù)能力。

打磨知識(shí)體系

塑造個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格

張老師講道，從講師的角度來(lái)說(shuō)，我需要讓學(xué)員，在我的課程上有所收獲，能夠聽懂我在授課時(shí)所講的內(nèi)容，并能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)、把課程學(xué)習(xí)完，能真正的有所提升。為了讓學(xué)員有更好的學(xué)習(xí)效果，張老師在為學(xué)員提供直播課、面授課之前，會(huì)通過(guò)多次的試講來(lái)梳理授課思路，以使授課過(guò)程更加流暢。

此外，張老師也根據(jù)自身對(duì)所教授課程的理解，形成了具有個(gè)人特色的授課風(fēng)格和知識(shí)邏輯框架，受到學(xué)員認(rèn)可。

在知識(shí)體系的打造過(guò)程中，優(yōu)路講師則是優(yōu)路教育職業(yè)教育知識(shí)體系的貢獻(xiàn)者和參與者。成立十余年來(lái)，優(yōu)路教育十分重視企業(yè)內(nèi)知識(shí)體系內(nèi)容的沉淀。除此之外，優(yōu)路教育還組織師資力量進(jìn)行研發(fā)，助力技能人才培養(yǎng)。

不辜負(fù)學(xué)員信任

用嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度潛心職教

張老師認(rèn)為，學(xué)員選擇優(yōu)路教育的培訓(xùn)課程進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，是對(duì)優(yōu)路教育提供的教學(xué)內(nèi)容和服務(wù)的認(rèn)可。作為講師，更需要對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)?！爸v課內(nèi)容避免差錯(cuò)”，是張老師認(rèn)為的一名講師應(yīng)該具備的基本的要求;其次是要讓學(xué)員能夠聽得懂，聽得懂才能知道如何更好地應(yīng)用;再者就是在執(zhí)教過(guò)程中，張老師會(huì)對(duì)自己所負(fù)責(zé)的集訓(xùn)營(yíng)學(xué)員進(jìn)行跟進(jìn)，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，并提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)員提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在學(xué)員學(xué)習(xí)的過(guò)程中，基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)學(xué)員知識(shí)體系的形成等方面有很大的影響，張老師會(huì)建議學(xué)員對(duì)基礎(chǔ)課程進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之后再進(jìn)行強(qiáng)化課程、沖刺課程的學(xué)習(xí)。也正是保持著對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)的心態(tài)，張老師潛心鉆研、用心執(zhí)教，幫助一些學(xué)員提升職業(yè)技能。

張老師是優(yōu)路教育師資團(tuán)隊(duì)的一個(gè)縮影，潛心職教、用心服務(wù)、用學(xué)習(xí)幫助學(xué)員創(chuàng)造美好人生，幫助學(xué)員是優(yōu)路教育講師所肩負(fù)的職教使命。在師資的培養(yǎng)過(guò)程中，優(yōu)路教育持續(xù)進(jìn)行教研師資團(tuán)隊(duì)的人才培養(yǎng)，利用“磨課”、“賽課”等方式不斷錘煉教研人員及講師的能力水平，從學(xué)員需求出發(fā)，不斷提高自身實(shí)力，助力職業(yè)人才培養(yǎng)。

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