教育部：學(xué)生資助政策向欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜 向艱苦專業(yè)傾斜

中新網(wǎng)8月30日電 教育部30日召開新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來學(xué)生資助事業(yè)改革發(fā)展成效。會上，教育部財務(wù)司有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，精準(zhǔn)資助是學(xué)生資助的基本要求，也是學(xué)生資助的基本方法。在政策設(shè)計時，充分考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、群眾承受能力等因素，資助政策向欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜，向艱苦專業(yè)和國家亟需專業(yè)傾斜。

據(jù)介紹，我國堅持將學(xué)生資助納入基本公共服務(wù)范疇，保障基本、兜住底線，確保所有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生公平享有資助政策。建立起中央、省、市、縣四級財政分擔(dān)機(jī)制，按照經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、學(xué)校隸屬關(guān)系等因素實行資金合理分擔(dān)。建立起中央、省、市、縣、校五級學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)和隊伍，覆蓋了全國所有地區(qū)和學(xué)校。

始終堅持精準(zhǔn)資助。精準(zhǔn)資助是學(xué)生資助的基本要求，也是學(xué)生資助的基本方法。在政策設(shè)計時，充分考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、群眾承受能力等因素，資助政策向欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜，向艱苦專業(yè)和國家亟需專業(yè)傾斜。在確定資助標(biāo)準(zhǔn)時，根據(jù)不同學(xué)生的受助需求實行分檔資助，加大對特殊困難學(xué)生的資助力度。在落實資助政策時，建設(shè)應(yīng)用學(xué)生資助信息管理平臺，建立跨部門信息共享機(jī)制，提升資助數(shù)據(jù)管理效能。在監(jiān)督管理方面，逐步形成了由教育、財政、審計、紀(jì)檢監(jiān)察和社會力量參與的監(jiān)督機(jī)制，多措并舉，多方發(fā)力，確保學(xué)生資助更精準(zhǔn)、更公平、更高效。

始終堅持資助育人。學(xué)生資助工作堅持立德樹人根本任務(wù)，把培養(yǎng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長成才作為學(xué)生資助的出發(fā)點和落腳點，推進(jìn)學(xué)生資助由保障型向發(fā)展型延伸。從身心發(fā)展、道德培養(yǎng)、學(xué)業(yè)提升、就業(yè)幫扶等對受助學(xué)生給予全方位關(guān)懷和幫助，促進(jìn)受助學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展。我們把社會主義核心價值觀融入獎學(xué)金評選、助學(xué)金申請、助學(xué)貸款辦理、勤工助學(xué)等環(huán)節(jié)，深入開展勵志教育、感恩教育和誠信教育，著力培養(yǎng)學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的精神，勞動光榮的意識和自強(qiáng)不息的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀和價值觀。