“抄襲”與“槍手” 臺灣學(xué)術(shù)風(fēng)氣敗壞至極

臺灣學(xué)術(shù)界的風(fēng)氣，可謂敗壞到了極點，政治人物騙取學(xué)位、謀求私利的現(xiàn)象，屢見不爽，無論是藍(lán)是綠，都所在可見，且多數(shù)都是鼎鼎有名的明星級人物，而其中東窗事發(fā)的，民進(jìn)黨獨多，則讓人不得不去懷疑，這個一向標(biāo)榜著“清廉勤政愛鄉(xiāng)土”的政黨，究竟可以墮落到怎樣的程度。

眾所周知，政治人物的事務(wù)極其繁冗，從處理公務(wù)、選民服務(wù)、開會剪彩到昏喪喜慶，就必須耗費大量的時間，除非天縱英明，是絕對不可能有閑暇可以靜心讀書、攻讀學(xué)位的。但是，這些人如果真的才華橫溢，早就可將學(xué)位爭取到手了，又何須等到現(xiàn)在？因此，最常見的因應(yīng)方式，無非就是“抄襲”。過去的抄襲，還得親筆抄寫，而如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，是連抄都不必抄，直接上網(wǎng)用復(fù)制的方式，剪剪貼貼一下，就可以大功告成了。但是，要上網(wǎng)搜尋，還是得花大量的時間去閱讀相關(guān)數(shù)據(jù)，這恐怕對政治人物來說，也還是相當(dāng)困難的，自己沒有時間做，最便捷的方式，就是請人代做，于是，就出現(xiàn)了“槍手”。

事實上，許多被糾舉的人，恐怕都是請“槍手”代寫的，只是這很難查出，除非槍手自己出面坦承，并留有證據(jù)，是不容易舉證的?！皹屖帧笨梢杂缅X收買，如今網(wǎng)絡(luò)上早已泛濫了“代寫論文”的廣告，可知其需求是多么迫切。另一種方式，就是請幕僚當(dāng)槍手”。找人代寫，有受制于人的風(fēng)險，但如果是幕僚代寫，則他們既經(jīng)長官提拔，感恩圖報，相互利用，自然容易沆瀣一氣，而其中假借權(quán)勢以威嚇脅迫的情勢，也就難以避免了。

因此，就政治人物的論文而言，“抄襲”與“槍手”，事實上是密不可分的，只是“抄襲”易被抓包，因為只需要用比對方式，就不難查出，而絕對不是被糾舉人所說的，只是“引注”的問題而已。但“槍手”相對來說，除非證據(jù)確鑿，就往往很難查出了。因此，爆發(fā)出來的“抄襲”案，其實不乏也是“槍手”代為捉刀，密不可分的。

從學(xué)術(shù)倫理的角度而言，“槍手”比抄襲”是罪加一等的，“抄襲”還可能自己會去“抄”， “槍手”則連“抄”不必“抄”，就坐等他人為自己完成，而自己可能連寫的內(nèi)容是什么，都懵然不知，連口考時的提綱，也可能是預(yù)先由“槍手”備妥，屆時照本宣科，就可以輕騎過關(guān)，取得學(xué)位了。

口考委員基本上都是大學(xué)教授充任的，當(dāng)然不可能愚蠢到連“抄襲”、“代寫”都看不出來，事實上，只要挑論文中的幾個關(guān)鍵問題加以盤問，就不難得知了。但是，口考委員一般都是由指導(dǎo)教授推薦的，不是沾親，就是帶故，只要指導(dǎo)教授稍加暗示，或是當(dāng)面關(guān)說，在人情與利益的壓力下，自然就“放水”而過了。最近爆發(fā)出來的“抄襲”案，都具有一個特色，那就是凡是某個指導(dǎo)教授指導(dǎo)的學(xué)位論文口試，盡管學(xué)生再多，口考委員換來換去，總不出屈指可數(shù)的幾位“固定”人選。

換句話說，“抄襲”的問題，其實是“師生共犯結(jié)構(gòu)”，但目前只有被糾舉的學(xué)生遭到懲處，而且只是“撤銷學(xué)位”而已，只要當(dāng)事人放棄學(xué)位，依然可以生龍活虎、呼風(fēng)喚雨，甚至在仕途上節(jié)節(jié)高升，“抄襲者”不以為恥，而社會也輕縱不計。所謂的“學(xué)術(shù)倫理”，簡直就是形同兒戲，反正做了也沒有什么風(fēng)險，這種“穩(wěn)賺不賠”的買賣，誰不會躍躍欲試？而最離譜的是臺教育部門或大學(xué)，對這些通同舞弊、庇護(hù)勾結(jié)的不肖教授，竟是無法可管，從來不去追究他們的責(zé)任，甚至可以領(lǐng)取豐厚的退休金，全身而退。臺灣的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，又如何能不每況愈下、敗壞墮落？

臺灣學(xué)界的學(xué)術(shù)倫理如此敗壞，如不及早挽回，其后恐怕將是不刊聞問了。冰凍三尺，如何化解？本人以為，臺灣教育部門應(yīng)訂下期限，凡是涉及抄襲、代寫事件的當(dāng)事人，如出面自首，可網(wǎng)開一面，允許其另開自新之路，只撤銷其學(xué)位，不計刑責(zé)；但如瑜期未報，一經(jīng)舉發(fā)，則從重量刑，以懲效尤；至于串通一氣的指導(dǎo)教授及口考委員，最是不可原諒，輕者罰俸，重者并褫奪其教職，庶幾才能弊絕風(fēng)清，為學(xué)術(shù)留下幾許尊嚴(yán)，端正學(xué)風(fēng)。（作者林保淳為島內(nèi)退休大學(xué)教授/來源：臺灣《中國時報》）