所謂“2030雙語(yǔ)政策”是2017年由蔡英文當(dāng)局推出的政策，目標(biāo)是2030年讓英語(yǔ)成為臺(tái)灣社會(huì)的主要語(yǔ)言。然而該政策在執(zhí)行過程中引發(fā)亂象不斷，遭批將導(dǎo)致本地語(yǔ)言的流失，造成不同世代溝通困難、認(rèn)同危機(jī)，以及更嚴(yán)重的階層固化、城鄉(xiāng)差距等。民進(jìn)黨當(dāng)局推動(dòng)所謂“2030雙語(yǔ)政策”
民進(jìn)黨當(dāng)局強(qiáng)推“雙語(yǔ)政策”負(fù)評(píng)如潮。（圖源：臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》）
臺(tái)灣地區(qū)的實(shí)際通用語(yǔ)言是現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)，未有大量使用英語(yǔ)的歷史。不過，民進(jìn)黨政治人物一向不掩飾其“英語(yǔ)崇拜”。2002年，當(dāng)時(shí)執(zhí)政的陳水扁就宣稱要把英語(yǔ)列為第二官方語(yǔ)，隔年民進(jìn)黨行政當(dāng)局負(fù)責(zé)人游錫堃提出10年內(nèi)達(dá)成目標(biāo)。2015年，民進(jìn)黨執(zhí)政的臺(tái)南市為推動(dòng)英語(yǔ)為第二官方語(yǔ)成立專門辦公室并延續(xù)至今，也說(shuō)10年內(nèi)讓該市“百分百雙語(yǔ)化”。
局限于政策宣示、單一縣市的行政作為，引發(fā)議論但沒有大波瀾?！?030雙語(yǔ)政策”則不同。民進(jìn)黨當(dāng)局2021年即面向80余所學(xué)院、學(xué)校提供近6億元(新臺(tái)幣，下同)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，初期預(yù)算近100億，整體舉措已牽動(dòng)各級(jí)教育、民間英語(yǔ)檢測(cè)、公務(wù)人員考試訓(xùn)練等廣泛層面，學(xué)界最先感受到其沖擊力，自民進(jìn)黨當(dāng)局推動(dòng)“2030雙語(yǔ)政策”以來(lái)，引發(fā)外界一連串反彈。
所謂“2030雙語(yǔ)政策”是2017年由蔡英文當(dāng)局推出的政策，目標(biāo)是2030年讓英語(yǔ)成為臺(tái)灣社會(huì)的主要語(yǔ)言，當(dāng)時(shí)的臺(tái)行政機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人林全借由“前瞻基礎(chǔ)建設(shè)計(jì)劃”編列四年約100億元新臺(tái)幣預(yù)算，賴清德?lián)闻_(tái)行政機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人后也進(jìn)一步推動(dòng)。
政策執(zhí)行引發(fā)亂象不斷
“雙語(yǔ)政策”執(zhí)行以來(lái)，師生叫苦連天且外界批評(píng)不斷。（圖源：臺(tái)灣“中時(shí)新聞網(wǎng)”）
這一政策在執(zhí)行過程中引發(fā)不少亂象。首先是師資嚴(yán)重不足。據(jù)臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》9月4日?qǐng)?bào)道，“2030雙語(yǔ)社會(huì)”的目標(biāo)之一是到2024年培育出6000名雙語(yǔ)教師，但現(xiàn)在距2024年不到半年僅培育出1001人。全臺(tái)教師工會(huì)總聯(lián)合會(huì)理事長(zhǎng)侯俊良稱，雙語(yǔ)教師人才不足，導(dǎo)致許多會(huì)說(shuō)英語(yǔ)但專業(yè)不足的人成為老師。例如體育課的重點(diǎn)變成了教學(xué)生如何用英語(yǔ)說(shuō)“三步上籃”，而不是三步上籃的動(dòng)作。
臺(tái)南最早推行雙語(yǔ)政策的一些學(xué)校更是苦不堪言。有小學(xué)校長(zhǎng)表示，學(xué)校規(guī)劃數(shù)學(xué)課用英語(yǔ)授課，但數(shù)學(xué)老師并不擅長(zhǎng)英語(yǔ)，學(xué)校還需在每周3節(jié)數(shù)學(xué)課之外加開1節(jié)，找英語(yǔ)老師教數(shù)學(xué)。還有學(xué)校聘請(qǐng)外籍教師教社會(huì)、自然，但這些科目學(xué)生連中文都未必能理解，很難融入教學(xué)。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿明顯降低。宜蘭縣雙語(yǔ)老師鄭祺怡說(shuō)，先前用英語(yǔ)教小學(xué)三年級(jí)音樂課與表演藝術(shù)課時(shí)，4個(gè)班級(jí)百余名學(xué)生中只有一人聽得懂。
不少家長(zhǎng)在了解“雙語(yǔ)教學(xué)”之后都擔(dān)心孩子被耽誤。臺(tái)“國(guó)教行動(dòng)聯(lián)盟”家長(zhǎng)部部長(zhǎng)王瀚陽(yáng)稱，有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)二三年級(jí)的孩子會(huì)用英語(yǔ)講加、減、乘、除，卻不會(huì)計(jì)算，數(shù)學(xué)的基本概念也不懂。據(jù)臺(tái)媒4日?qǐng)?bào)道，除中小學(xué)外，大學(xué)也需配合雙語(yǔ)政策開課，連中文系都采用英語(yǔ)授課。臺(tái)灣政治大學(xué)廣電系兼任教授郭力昕質(zhì)疑稱，中文是我們自己的語(yǔ)言，如今卻要用英文學(xué)習(xí)母語(yǔ)，“非常奇怪，非?；瑘?zhí)政黨這個(gè)雙語(yǔ)政策就是蠻干”。
斷言民進(jìn)黨“2030雙語(yǔ)政策”不成功，柯批臺(tái)灣教育成階級(jí)固化原因
“雙語(yǔ)政策”亂象頻出，民進(jìn)黨執(zhí)意謀“獨(dú)”讓臺(tái)灣社會(huì)痛苦
圖源：臺(tái)“中央社”
臺(tái)灣“語(yǔ)文學(xué)會(huì)”會(huì)長(zhǎng)、臺(tái)灣“中研院”語(yǔ)言所研究員江敏華表示，由臺(tái)灣“語(yǔ)文學(xué)會(huì)”發(fā)起的反對(duì)聯(lián)署，自2月21日“世界母語(yǔ)日”發(fā)起迄今，已獲超過1700人支持，其中400多位來(lái)自臺(tái)灣大專院校，400多位來(lái)自中小學(xué)教師，聯(lián)署者橫跨臺(tái)灣學(xué)界及社會(huì)各階層、各世代，顯示反對(duì)“獨(dú)尊英語(yǔ)”的訴求并非少數(shù)同溫層的自嗨。
“中華傳播學(xué)會(huì)”理事長(zhǎng)、臺(tái)灣政治大學(xué)傳播學(xué)院院長(zhǎng)郭力昕表示，臺(tái)灣地區(qū)從來(lái)沒有被英語(yǔ)國(guó)家殖民過。經(jīng)長(zhǎng)年發(fā)展，現(xiàn)在從學(xué)術(shù)圈到流行文化領(lǐng)域，呈現(xiàn)高度英語(yǔ)崇拜的現(xiàn)象，淪為“文化自我殖民”，也對(duì)美國(guó)文化不假思索的崇拜，“臺(tái)灣不是殖民地，卻自我殖民!”
“民眾就算了，政策制訂者心里也覺得英語(yǔ)是比較高級(jí)的語(yǔ)言”，郭力昕重批，雙語(yǔ)政策根本就是采取“英語(yǔ)至上”的作法，這樣執(zhí)行下去，不僅將會(huì)讓臺(tái)灣地區(qū)的語(yǔ)言文化陷入萬(wàn)劫不復(fù)，反映的更是“全民的集體文化自卑”，民進(jìn)黨當(dāng)局應(yīng)當(dāng)反省，該做的是如何復(fù)興語(yǔ)言，而不是“繼續(xù)自卑”。
臺(tái)灣大學(xué)人文社會(huì)高等研究院院長(zhǎng)、外文系教授廖咸浩就直言，從神經(jīng)科學(xué)角度看，人為的浸潤(rùn)式雙語(yǔ)教育，特別是在條件完全不成熟的狀態(tài)下強(qiáng)推，必然造成“雙語(yǔ)皆淪于粗陋”的災(zāi)難狀況，而用以培養(yǎng)創(chuàng)造力的條件(細(xì)膩的語(yǔ)言)也將無(wú)跡可尋。更多教育一線的校長(zhǎng)、教師則擔(dān)憂，在師、生兩端英語(yǔ)能力參差不齊的情況下，所謂“中英并重”必然導(dǎo)致“揚(yáng)英抑中”、挪用更多上課時(shí)數(shù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，將陷于英語(yǔ)能力上升有限、中文能力繼續(xù)衰退的“兩頭落空”困局。
有趣的是，檢討“雙語(yǔ)政策”的并不止臺(tái)灣大學(xué)、臺(tái)灣師范大學(xué)、東海大學(xué)等“象牙塔”內(nèi)的語(yǔ)言學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)方向教授、院長(zhǎng)，明顯具綠營(yíng)意識(shí)形態(tài)特征的“臺(tái)灣語(yǔ)文學(xué)會(huì)”等機(jī)構(gòu)近期也嚴(yán)詞批評(píng)當(dāng)局“英語(yǔ)至上”傾向的政策，指其陷臺(tái)灣于“自我殖民”的困境。他們關(guān)切的是，無(wú)節(jié)制擴(kuò)展英語(yǔ)教育，將導(dǎo)致本地語(yǔ)言的流失，造成不同世代溝通困難、認(rèn)同危機(jī)，以及更嚴(yán)重的階層固化、城鄉(xiāng)差距等。
擔(dān)任中華傳播學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)的臺(tái)灣政治大學(xué)傳播學(xué)院院長(zhǎng)郭力昕近日發(fā)表評(píng)論文章抨擊“雙語(yǔ)政策”極荒唐、錯(cuò)亂。他進(jìn)而指出，民進(jìn)黨當(dāng)局可能有其急功近利、為求短中期政治效果的算計(jì)，因而完全不考慮或不在乎長(zhǎng)期對(duì)臺(tái)灣語(yǔ)言文化可能產(chǎn)生的全面扼殺與滅絕。這句話點(diǎn)出了民進(jìn)黨內(nèi)心的“魔鬼”，即這個(gè)所謂“本土政黨”根本不在乎臺(tái)灣地區(qū)語(yǔ)言文化的存續(xù)。【更多】
馬英九 圖源：臺(tái)媒
面對(duì)民進(jìn)黨當(dāng)局推動(dòng)“2030雙語(yǔ)政策”引發(fā)的反彈，臺(tái)灣地區(qū)前領(lǐng)導(dǎo)人馬英九曾公開表示，我們不是英國(guó)或美國(guó)的殖民地，雙語(yǔ)政策是既無(wú)必要、也辦不到，教育不該走歪路，以免造成大家的痛苦。
馬英九于第12屆“教育大愛菁師獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮致詞時(shí)表示，“雙語(yǔ)政策”最早是陳水扁在任內(nèi)提出，他接到民眾陳情后，一通電話就打算將英語(yǔ)列為官方語(yǔ)言，結(jié)果搞慘當(dāng)時(shí)臺(tái)灣教育主管部門負(fù)責(zé)人黃榮村。他強(qiáng)調(diào)，可以把孩子的英語(yǔ)教好，但我們不是英國(guó)或美國(guó)的殖民地，沒必要去做“雙語(yǔ)政策”。他說(shuō)，有些人以為把臺(tái)灣宣布為英語(yǔ)地區(qū)后，臺(tái)灣人的英語(yǔ)就會(huì)很好，但腦袋清楚的人絕不會(huì)這樣做。
馬英九說(shuō)，他一聽到雙語(yǔ)教育，就為孩子感到痛心，因?yàn)檫@項(xiàng)政策造成專家搖頭、教師反彈、學(xué)生折磨，甚至導(dǎo)致學(xué)習(xí)倒退。他呼吁從事教育工作的人，要采取正確的政策，也期待臺(tái)灣的教育政策走在正常的方向，不要走歪了，以免造成大家的痛苦。【詳細(xì)】
