以文會友，“楚才”架起漢臺寫作教育橋梁

　　華夏經(jīng)緯網(wǎng)訊：架起兩岸溝通橋，共繪教育同心圓。5月11日—5月16日，由武漢市海峽兩岸交流促進會指導(dǎo)，臺灣聯(lián)合報教育事業(yè)部、長報集團楚才競賽委員會辦公室共同主辦的“漢臺同心”兩岸寫作教育交流活動在漢進行。臺灣高校教授、教育機構(gòu)負(fù)責(zé)人、教師等一行圍繞兩岸寫作教育交流，通過課程觀摩、研討交流、實地參訪等形式，與武漢教師和教育工作者開展了一場場深入的對話。

“漢臺同心”兩岸寫作教育交流活動嘉賓在武漢市十一初級中學(xué)崇仁校區(qū)合影。

　　15日下午，臺灣教師團一行前往武漢市十一初級中學(xué)崇仁校區(qū)開展教學(xué)交流。課程觀摩中，陳妍軒老師介紹了選材的三個重要技巧：圍繞中心、立足真實、追求新穎。圍繞中心即所有選材都應(yīng)緊密圍繞文章的中心主題。此外，立足真實是選材的另一個關(guān)鍵，真實的故事更能打動人心。陳老師還鼓勵學(xué)生們追求新穎，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察生活，尋找那些別人未曾注意到的細(xì)節(jié)。課后，漢臺兩地寫作教育專家、一線教師圍繞課程觀摩、楚才命題、寫作指導(dǎo)等專業(yè)話題展開了討論交流。

漢臺兩地寫作教育專家、一線教師圍繞楚才命題、寫作指導(dǎo)等專業(yè)話題展開討論交流。

　　聯(lián)合報教育事業(yè)部總經(jīng)理潘素滿認(rèn)為，寫作與閱讀不僅是基本的學(xué)術(shù)技能，更是關(guān)鍵的素養(yǎng)。她相信，通過促進兩岸在創(chuàng)新教學(xué)活動方面的交流，可以顯著提升兩岸教師在閱讀與寫作教育方面的整體水平。在她看來，進行交流和相互學(xué)習(xí)對于教育質(zhì)量的提升至關(guān)重要，這種兩岸教育經(jīng)驗分享能夠激發(fā)新的教學(xué)靈感，促進教學(xué)方法的創(chuàng)新與發(fā)展。

武漢市十一初級中學(xué)崇仁校區(qū)陳妍軒老師與學(xué)生互動。

　　據(jù)了解，“海峽聯(lián)合杯作文大賽”由臺灣聯(lián)合報主辦，2006年創(chuàng)始至今，成為臺灣地區(qū)最具影響的青少年寫作賽事。后經(jīng)國臺辦批準(zhǔn)，從2010年起陸續(xù)在北京、上海、廣州、武漢、青島等城市舉辦同題現(xiàn)場創(chuàng)作活動。2014年，楚才競賽委員會、長江日報社與臺灣聯(lián)合報全面合作，開始承辦武漢地區(qū)“聯(lián)合杯”賽事。聯(lián)合報教育事業(yè)部總經(jīng)理潘素滿認(rèn)為，兩岸“楚才寫作大會”“海峽聯(lián)合杯作文大賽”兩個姊妹寫作交流活動，促進了兩岸青少年寫作素養(yǎng)的共同提升，有力推動了漢臺寫作教育事業(yè)和青少年文化交流活動不斷向前發(fā)展。

“漢臺同心”兩岸寫作教育交流活動嘉賓課程觀摩。(圖片均由主辦方提供)

　　“楚才”1994年進入寶島臺灣，30年來深耕基層、堅守不輟，其參加范圍從最初的單一學(xué)校發(fā)展到如今的覆蓋全島。目前，2024年第40屆“楚才”(臺灣地區(qū))賽事工作已經(jīng)啟動，參與作品經(jīng)當(dāng)?shù)爻踉u后將郵寄至武漢進行終評。

　　在漢期間，臺灣教師團一行還參訪了武漢大學(xué)、武漢美加外語學(xué)校、光谷未來學(xué)校，與師生進行了文學(xué)、國學(xué)及語文教學(xué)的深入交流；乘坐武漢空軌，親身體驗科技賦能美好生活；打卡黃鶴樓、東湖綠道、湖北省博物館等武漢歷史人文景點，深入感受武漢深厚的歷史底蘊和獨特的荊楚文化魅力。

　　(通訊員 高珊)

　　武漢市臺辦供稿