斯坦星球與聯(lián)合國(guó)訓(xùn)練研究所湖北國(guó)際培訓(xùn)中心達(dá)成深度課程合作

2022年2月24日，聯(lián)合國(guó)訓(xùn)練研究所國(guó)際培訓(xùn)中心(湖北)負(fù)責(zé)人田翔川博士一行應(yīng)邀拜訪斯坦星球全國(guó)總部，雙方在課程合作研發(fā)、企業(yè)社會(huì)責(zé)任、人類未來可持續(xù)發(fā)展等領(lǐng)域展開深度交流討論，并達(dá)成廣泛共識(shí)。

聯(lián)合國(guó)訓(xùn)練研究所(以下簡(jiǎn)稱“UNITAR”)成立于1963年，受聯(lián)合國(guó)大會(huì)與聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)直接管理，是聯(lián)合國(guó)大會(huì)直屬的ZUI高級(jí)別事務(wù)執(zhí)行機(jī)構(gòu)。UNITAR 全球執(zhí)行網(wǎng)絡(luò) CIFAL則是 UNITAR 及聯(lián)合國(guó)實(shí)現(xiàn)全球持續(xù)發(fā)展宏偉目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，CIFAL 是法語(yǔ) Centre International de Formation des Authorités et Leaders的縮寫，中文翻譯為“聯(lián)合國(guó)訓(xùn)練研究所政府與管理者國(guó)際培訓(xùn)中心”。CIFAL 全球網(wǎng)絡(luò)由分布在全球的22個(gè) UNITAR 執(zhí)行中心組成。這些中心分布在亞洲、非洲、澳洲、歐洲和美洲及加勒比海地區(qū)。

田博士負(fù)責(zé)的湖北中心是聯(lián)合國(guó)訓(xùn)練研究所Cifal全球網(wǎng)絡(luò)的重要成員之一。中心立足中國(guó)面向亞太地區(qū)，聚焦教育、道路安全、環(huán)境和科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域，為世界各國(guó)提供并推廣具有創(chuàng)新性、可踐行性的訓(xùn)研內(nèi)容和學(xué)習(xí)解決方案;促進(jìn)全球化合作，以推進(jìn)和落實(shí)聯(lián)合國(guó)2030可持續(xù)發(fā)展議程，實(shí)現(xiàn)17個(gè)可持續(xù)性發(fā)展目標(biāo)SDGs(Sustainable Development Goals)。

田翔川博士代表聯(lián)合國(guó)訓(xùn)練研究所Unitar及湖北國(guó)際培訓(xùn)中心Cifal Hubei詳細(xì)介紹了聯(lián)合國(guó)2030可持續(xù)發(fā)展議程(SDGs)中所涵蓋的目標(biāo)、全球STEM教育研究方向、女童STEM教育(STEM for Girls)、教育資源支援欠發(fā)達(dá)地區(qū)等聯(lián)合國(guó)在教育相關(guān)領(lǐng)域的工作目標(biāo)。

斯坦星球創(chuàng)始人崔顯耿老師向田博士介紹了斯坦星球知識(shí)體系、課程研發(fā)宗旨和企業(yè)社會(huì)責(zé)任目標(biāo)。崔老師高度認(rèn)可聯(lián)合國(guó)SDGs項(xiàng)目對(duì)人類未來發(fā)展的指導(dǎo)意義，尤其在基因多樣性、性別平等的優(yōu)質(zhì)教育、清潔能源、鼓勵(lì)創(chuàng)新、抵御災(zāi)害、保護(hù)海洋和陸地生態(tài)系統(tǒng)等領(lǐng)域，斯坦星球課程設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)與聯(lián)合國(guó)SDGs的初衷不謀而合。

為了更好的在學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成階段，樹立正確的可持續(xù)發(fā)展理念，雙方?jīng)Q定對(duì)斯坦星球課程體系進(jìn)行內(nèi)容升級(jí)。在聯(lián)合國(guó)訓(xùn)練研究所湖北培訓(xùn)中心Cifal Hubei的指導(dǎo)下，斯坦星球重點(diǎn)關(guān)注四個(gè)方向，涵蓋：

·生物多樣性的重要意義：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代育種工業(yè)，科學(xué)看待轉(zhuǎn)基因食品;

·認(rèn)識(shí)現(xiàn)代灌溉體系，微灌滴灌等新科技在蔬果工業(yè)化中的實(shí)際應(yīng)用;

·認(rèn)識(shí)綠色食品、有機(jī)食品;

·常用水質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備：量瓶、量杯、錐形瓶等;

·認(rèn)識(shí)水質(zhì)分類標(biāo)準(zhǔn)，了解COD、BOD等水體理化指標(biāo);

·學(xué)習(xí)如何安全靠近河流、池塘等野外水體，了解逃生知識(shí);

·認(rèn)識(shí)過濾、吸附、反滲透等水體凈化手段。

·生物多樣性與生物圈意義：認(rèn)識(shí)食物鏈與物種平衡;

·了解有害入侵植物，認(rèn)識(shí)本地常見有害動(dòng)植物;

·了解塑料污染物對(duì)于海洋生物的危害;

·現(xiàn)代食品工業(yè)，了解工廠化食品生產(chǎn)流程;

·了解食品原料采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)、清洗流程、殘留物檢測(cè)手段;

·學(xué)習(xí)人體日常攝入營(yíng)養(yǎng)物總需求，認(rèn)識(shí)人體熱量平衡;

通過體系化課程，學(xué)生將會(huì)深度理解SDGs中約定的保護(hù)基因多樣性、消除饑餓與營(yíng)養(yǎng)不良、保護(hù)海洋和陸地生態(tài)系統(tǒng)等主題的重要意義，并且通過自己實(shí)地調(diào)查、親手操作等研學(xué)內(nèi)容樹立基礎(chǔ)的科學(xué)理念與研究精神，相信這些寶貴的精神財(cái)富將給孩子未來學(xué)業(yè)和社會(huì)活動(dòng)帶來積極幫助。

此外，斯坦星球?qū)⒃诼?lián)合國(guó)訓(xùn)練研究所湖北培訓(xùn)中心Cifal Hubei的指導(dǎo)下開展一系列課程與競(jìng)賽，旨在讓每個(gè)學(xué)生都能利用創(chuàng)新的科研技術(shù)，制作屬于自己的原創(chuàng)小發(fā)明，項(xiàng)目方向包括但不限于工程技術(shù)、人工智能、大數(shù)據(jù)應(yīng)用、開源硬件系統(tǒng)、機(jī)器人等。

無(wú)論是有編程基礎(chǔ)的、熱愛動(dòng)手創(chuàng)造的“小天才”，還是初出茅廬的新學(xué)員，都可以將自己在各領(lǐng)域、各學(xué)科的知識(shí)轉(zhuǎn)化為發(fā)明成果。學(xué)生自主研發(fā)的項(xiàng)目成果可以對(duì)接國(guó)內(nèi)外各項(xiàng)科創(chuàng)發(fā)明類賽事，斯坦星球挑選高質(zhì)量和認(rèn)可度賽事，協(xié)助申報(bào)和評(píng)選。對(duì)于其中優(yōu)秀作品，聯(lián)合國(guó)訓(xùn)練研究所Unitar將協(xié)助學(xué)生采用國(guó)際性賽事和展出，讓中國(guó)學(xué)生在世界舞臺(tái)上綻放自己的光彩。

田博士認(rèn)可斯坦星球在課程設(shè)計(jì)、企業(yè)社會(huì)責(zé)任感等領(lǐng)域做出的卓越成果，并期待在后續(xù)聯(lián)合課程研發(fā)中，一方面給予全方位指導(dǎo)，讓斯坦星球課程體系融入更多國(guó)際接軌元素，讓中國(guó)低齡學(xué)生更早接觸人類命運(yùn)共同體理念，樹立社會(huì)責(zé)任感;另一方面，田博士同樣期待斯坦星球的優(yōu)秀課程走出國(guó)門，向世界國(guó)外展示新時(shí)代中國(guó)教育發(fā)展成果，不論是對(duì)非洲、南美等欠發(fā)達(dá)國(guó)家地區(qū)的教育支持，還是對(duì)歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的成果共享，斯坦星球都可以提供幫助與支持。

期待在春暖花開的季節(jié)，學(xué)生走出教室，在廣闊天地中踐行自己對(duì)保護(hù)自然做出的承諾，在創(chuàng)新賽事中挑戰(zhàn)改善世界的憧憬;期待在疫情過后，斯坦星球的學(xué)生可以和全世界各國(guó)學(xué)生攜起手來，為更美好的世界貢獻(xiàn)自己的力量。

來源：河北網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)