軍醫(yī)該是什么樣？“利劍”軍醫(yī)隊(duì)這樣答……

初冬，演訓(xùn)場(chǎng)上硝煙四起

“敵”向我方野戰(zhàn)醫(yī)療救治點(diǎn)發(fā)起突然進(jìn)攻

“利劍”軍醫(yī)強(qiáng)訓(xùn)隊(duì)隊(duì)員迅速反應(yīng)

不僅盡數(shù)救治“傷員”

還擊退了“敵”方進(jìn)攻

射擊訓(xùn)練

這支由空軍軍醫(yī)大學(xué)組建的

“利劍”軍醫(yī)強(qiáng)訓(xùn)隊(duì)

旨在培養(yǎng)為戰(zhàn)練戰(zhàn)、促戰(zhàn)研戰(zhàn)的衛(wèi)勤尖兵

攀巖訓(xùn)練

定向越野、戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)、高空索降……

強(qiáng)訓(xùn)隊(duì)的訓(xùn)練課目多樣且極具挑戰(zhàn)性

優(yōu)秀表現(xiàn)的背后

是他們?nèi)諒?fù)一日的摸爬滾打

也曾有學(xué)員在領(lǐng)教過(guò)強(qiáng)訓(xùn)隊(duì)的

10公里跑和3公里“鴨子步”訓(xùn)練后

打起了退堂鼓

教員程飛飛鼓勵(lì)他們說(shuō)

“如果軍醫(yī)做不到能打能戰(zhàn)

怎么在戰(zhàn)場(chǎng)把傷員搶下來(lái)、扛下來(lái)？”

戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)訓(xùn)練

戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)

是“利劍”軍醫(yī)強(qiáng)訓(xùn)隊(duì)隊(duì)員的核心訓(xùn)練項(xiàng)目

也是他們從教室走向戰(zhàn)場(chǎng)的關(guān)鍵一步

時(shí)至今日

隊(duì)員潘美君仍記得那次“零分”經(jīng)歷

在一場(chǎng)模擬戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)演練中

潘美君迅速判斷傷情

熟練完成操作流程后舉手報(bào)告

不料教員厲聲說(shuō)：

“零分！戰(zhàn)場(chǎng)上，你也這樣救人嗎？”

原來(lái)

潘美君在救護(hù)過(guò)程中沒(méi)有敵情觀念

多次站立拿取藥物

暴露在“敵人”的火力之下

經(jīng)過(guò)這一堂深刻的 “戰(zhàn)場(chǎng)啟蒙課”

潘美君和同學(xué)們?cè)诤罄m(xù)的戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)訓(xùn)練中

始終緊繃敵情意識(shí)這根弦

力求在實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中最大程度地

保障自身與傷員的生命安全

戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)訓(xùn)練

雨中行軍訓(xùn)練

訓(xùn)練雖然辛苦

但隊(duì)員們?cè)谝淮未尾⒓缱鲬?zhàn)中

培養(yǎng)出強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力

武裝越野時(shí)

他們讓體能較弱的隊(duì)員跑在中間

隨時(shí)給予鼓勵(lì)、時(shí)刻準(zhǔn)備“拉一把”

長(zhǎng)途行軍時(shí)資源有限

隊(duì)員們共飲一瓶水，同啃一個(gè)饅頭

野外生存訓(xùn)練

劃艇訓(xùn)練

辛勤的汗水終會(huì)澆灌出勝利的花朵

歷經(jīng)無(wú)數(shù)次的 “加鋼淬火”

隊(duì)員們開(kāi)始展露鋒芒

王洋在國(guó)防科技大學(xué)舉辦的第七屆 “導(dǎo)航杯”

軍隊(duì)院校定向越野邀請(qǐng)賽中

一路過(guò)關(guān)斬將

最終勇奪個(gè)人積分賽冠軍

被戰(zhàn)友們稱為“神槍手”的董婧婕

更是巾幗不讓須眉

在第四屆世界軍校學(xué)員運(yùn)動(dòng)會(huì)上

百步穿楊

斬獲兩金一銀

世界軍校學(xué)員運(yùn)動(dòng)會(huì)前，董婧婕正在進(jìn)行備賽訓(xùn)練

作者 | 張語(yǔ)桐

圖片 | 田雨婷