海軍某大隊(duì)打破崗位界限錘煉官兵專業(yè)技能

海軍某大隊(duì)打破崗位界限錘煉官兵專業(yè)技能——

“全能選手”拔節(jié)成長

■法將程 朱 帥

日前，海軍某大隊(duì)組織一場實(shí)戰(zhàn)化雷彈保障訓(xùn)練。面對(duì)燃料加注工“犧牲”的突發(fā)特情，總體轉(zhuǎn)運(yùn)員胡豐“替補(bǔ)”上陣，圓滿完成燃料加注任務(wù)，為后續(xù)雷彈應(yīng)急裝載贏得寶貴時(shí)間。

胡豐能在緊要關(guān)頭跨崗救急，是該大隊(duì)打破崗位界限錘煉官兵專業(yè)技能，深入開展“一專多能”訓(xùn)練取得扎實(shí)成效的一個(gè)縮影。得益于大隊(duì)量身定制的一專多能“成長路線圖”，胡豐不僅精通本職專業(yè)，還取得了火工、檢測、吊裝等多個(gè)專業(yè)的上崗資格。

該大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)介紹，隨著新型艦艇和裝備陸續(xù)列裝，部隊(duì)保障任務(wù)日益繁重，急需培養(yǎng)一批“一專多能”型保障人才。與此同時(shí)，部分官兵跨專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏清晰路徑，導(dǎo)致專業(yè)學(xué)不精、技能練不強(qiáng)，難以滿足崗位需求。

為此，他們探索創(chuàng)新“跨彈型、跨專業(yè)、跨戰(zhàn)位”的“三跨”組訓(xùn)模式，在狠抓本彈型、本專業(yè)精訓(xùn)基礎(chǔ)上，常態(tài)開展多彈型交叉輪訓(xùn)、多專業(yè)強(qiáng)化普訓(xùn)、多戰(zhàn)位實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)，確保專業(yè)號(hào)手緊缺情況下有替補(bǔ)、有“備份”;針對(duì)人員能力素質(zhì)參差不齊的情況，按照“簡單科目切入—重點(diǎn)科目強(qiáng)化—難點(diǎn)科目拔高”的順序，逐人逐崗明確訓(xùn)練內(nèi)容，循序漸進(jìn)開展“本專業(yè)全號(hào)位—相近裝備同專業(yè)—相近專業(yè)同裝備”遞進(jìn)訓(xùn)練。

他們通過定人、定崗、定標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)分人員類型和層次，為每名戰(zhàn)士精準(zhǔn)繪制“成長路線圖”：義務(wù)兵、初級(jí)軍士在完成本彈型、本專業(yè)訓(xùn)練基礎(chǔ)上，逐漸拓展至不同彈型開展訓(xùn)練;中級(jí)軍士在精通本職崗位專業(yè)技能前提下，通過多崗?fù)ㄓ门嘤?xùn)，力爭掌握多個(gè)專業(yè)技能;高級(jí)軍士著重開展從雷彈技術(shù)準(zhǔn)備到完成雷彈裝載的全流程專業(yè)訓(xùn)練，掌握雷彈總裝、測試、出入庫、轉(zhuǎn)運(yùn)、碼頭吊裝全流程保障技能。

為檢驗(yàn)“一專多能”訓(xùn)練實(shí)效，他們還研究制訂《雷彈保障能力認(rèn)證考評(píng)細(xì)則》，每季度組織一次階段考核和模擬訓(xùn)練，逐人建立資質(zhì)檔案，嚴(yán)格組織崗位資格認(rèn)證，確?！耙蝗苏莆斩嘈蛷?、一組保障多型艦”的訓(xùn)練目標(biāo)落地落實(shí)。

在“一專多能”訓(xùn)練模式的推動(dòng)下，該大隊(duì)一批雷彈保障“全能選手”拔節(jié)成長。前不久，該大隊(duì)組織一場夜間訓(xùn)練，官兵面對(duì)指揮所臨機(jī)設(shè)置的車隊(duì)遇伏、人員傷亡、雷彈受損等多種特情，靈活搭配操作號(hào)手，在模擬減員15%的情況下圓滿完成應(yīng)急雷彈保障任務(wù)。