大力提升高校國防教育質(zhì)效

　　大力提升高校國防教育質(zhì)效

　　■李慧靜

　　國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。大學(xué)生作為國防后備軍，是接受國防教育的重點對象。高校應(yīng)集聚優(yōu)質(zhì)資源，建強(qiáng)師資力量，豐富內(nèi)容供給，大力提升國防教育質(zhì)效。

　　豐富內(nèi)容供給，打造國防教育大課堂。課堂是高校開展國防教育的主渠道，應(yīng)豐富教育內(nèi)容，著力提升國防教育的吸引力。一是開好必修軍事課。認(rèn)真落實《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》，將軍事課列入教學(xué)計劃，緊緊圍繞大綱中“中國國防”等章節(jié)，重點講解中國國防概述、國防歷史與啟示等內(nèi)容，增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念、憂患意識。二是用好思政課。國防教育以愛國主義教育為核心，與思政課在價值導(dǎo)向上具有趨同性、在教育內(nèi)容上具有互融性，應(yīng)當(dāng)把國防教育融入高校思政課課程體系，找準(zhǔn)思政課與國防教育的銜接點。比如，在《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》教學(xué)中，系統(tǒng)闡述習(xí)主席關(guān)于國防和軍隊建設(shè)的重要論述;在《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)中，幫助大學(xué)生全面了解我國近現(xiàn)代國防建設(shè)，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念以及維護(hù)國家安全的責(zé)任感。三是融入專業(yè)課。國防教育內(nèi)容豐富，既包括政治、軍事等傳統(tǒng)領(lǐng)域，又涵蓋經(jīng)濟(jì)、社會、文化、生態(tài)、科技等非傳統(tǒng)領(lǐng)域，涉及多學(xué)科門類、涵蓋多學(xué)科知識。高校應(yīng)結(jié)合實際，把國防教育融入專業(yè)課程教育，與專業(yè)知識學(xué)習(xí)、價值引領(lǐng)相結(jié)合，一體化構(gòu)建必修軍事課、思政課和專業(yè)課相貫通的、多學(xué)科協(xié)同發(fā)展的國防教育課程體系。

　　集聚優(yōu)質(zhì)資源，搭建國防教育大平臺。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，是開展國防教育的基礎(chǔ)。應(yīng)充分利用數(shù)字技術(shù)，強(qiáng)化陣地建設(shè)和渠道拓展，不斷增強(qiáng)國防教育的感染力和影響力。一是開發(fā)教研資源。加強(qiáng)國家安全學(xué)、國防教育學(xué)等學(xué)科建設(shè)，依托現(xiàn)有高校科研院所，建強(qiáng)一批專門的研究機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)國防教育前沿理論研究，為高校開展國防教育提供理論支撐。尤其要用好教育部“全國高校思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺”、高校思政課教學(xué)創(chuàng)新中心資源開發(fā)系統(tǒng)、國家智慧教育公共服務(wù)平臺等教研平臺，推動建立國防教育案例庫、國防教育專題素材庫等數(shù)據(jù)庫，組織好教案教材編寫。二是創(chuàng)建實踐平臺。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，用好紅色資源，推動建設(shè)一批國防教育實踐基地，廣泛利用愛國主義教育基地、國家安全教育基地、法治教育實踐基地和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化專題實踐教學(xué)基地等，創(chuàng)設(shè)一批實踐教學(xué)基地，組織開展國防教育活動。另外，善于利用AR、人工智能、仿真技術(shù)等，建設(shè)虛擬仿真實驗教學(xué)實踐平臺，打造沉浸式學(xué)習(xí)教育模式，強(qiáng)化體驗感受。三是提升育人效能。充分釋放網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)對國防教育的疊加、倍增效應(yīng)，組織開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)國防教育活動。建設(shè)集資源共享、在線互動、網(wǎng)絡(luò)宣傳等功能于一體的國防教育線上平臺，打造有溫度、可視化的育人陣地。鼓勵支持高校師生通過“寫”“拍”“畫”“創(chuàng)”等形式，用自己的視角和體驗，創(chuàng)作一批體現(xiàn)國防教育時代特點和育人要求的網(wǎng)文、音樂、影視、動漫、游戲等作品，增強(qiáng)高校國防教育的體驗性、互動性和實效性。

　　堅持協(xié)同聯(lián)動，構(gòu)建國防教育大格局。高校國防教育是一項涉及多方面的系統(tǒng)化工程，應(yīng)綜合利用學(xué)校、家庭、社會各方資源，匯聚各方力量，推動構(gòu)建校內(nèi)校外協(xié)同聯(lián)動的一體化國防教育大格局。一是完善考評協(xié)作機(jī)制?？荚u是指揮棒，應(yīng)健全完善國防教育教學(xué)考評機(jī)制，把國家安全教育與國防教育作為教育行政主管部門對學(xué)校、學(xué)校對教學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)考評的重要內(nèi)容，兩者一體聯(lián)動。同時，統(tǒng)籌國防教育理論教學(xué)與實踐教學(xué)考評，明確考評重點以及各自占比分值。尤其要依托當(dāng)前正在深入推進(jìn)的大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，鼓勵支持高校與中小學(xué)共建一體化考評系統(tǒng)，著力推動各校把國防教育貫穿于立德樹人全過程。二是課內(nèi)課外相融合。開展國防教育不是空洞的說教、更不是生硬的灌輸，應(yīng)當(dāng)把國防教育融入豐富多彩的校園文化生活，善于結(jié)合時事形勢教育，組織開展形式多樣的主題國防教育活動。同時，積極把國防教育融入教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查、志愿服務(wù)之中，常態(tài)化開展大學(xué)生進(jìn)軍營體驗軍旅生活、慰問演出等活動，引導(dǎo)廣大大學(xué)生走出校園、走進(jìn)社會、貼近現(xiàn)實，在理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉的結(jié)合中增強(qiáng)體驗感受，在體悟踐行中厚植家國情懷，切實增進(jìn)高校國防教育的現(xiàn)實性和針對性。三是協(xié)力建強(qiáng)師資力量。高校應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌校內(nèi)校外各種國防教育師資力量，推動全員協(xié)同合作，共同參與高校國防教育。應(yīng)充分發(fā)揮高校自身資源優(yōu)勢，培養(yǎng)一批相關(guān)專業(yè)教師，把國防教育教學(xué)納入思政課教師、相關(guān)學(xué)科專業(yè)教師、輔導(dǎo)員隊伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)范疇，以提升國防教育師資隊伍的國防素養(yǎng)。此外，還應(yīng)當(dāng)積極爭取社會力量的支持，充分發(fā)揮相關(guān)各領(lǐng)域?qū)I(yè)人才、專業(yè)機(jī)構(gòu)的作用，邀請軍隊院校專家學(xué)者、英雄模范、優(yōu)秀退役軍人等擔(dān)任兼職教師，通過舉辦座談交流、形勢報告等開展國防教育，切實建強(qiáng)國防教育師資隊伍。